Kategorie: Teil 4

Der Beitrag bietet einen Überblick über wichtige historische Entwicklungsstränge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Österreich. Er charakterisiert im Anschluss daran den Status quo mit einem besonderen Fokus auf die Ausbildung der Sekundarschullehrkräfte, da es in diesem Bereich in den vergangenen Jahren gravierende Veränderungen gegeben hat und dieser Reformprozess als noch nicht abgeschlossen zu betrachten ist.

Die Geschichte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist historisch eingebunden in komplexe Prozesse, die den Bereich Erziehung und Bildung seit der frühen Neuzeit konstituieren. Im Artikel werden schwerpunktmäßig Entwicklungen in den Professionalisierungsangeboten phasenweise ab dem 19. Jahrhundert dargestellt. Der Text fokussiert die Gymnasiallehrer- und die Volksschullehrer- bzw. später Grundschullehrerinnen- und -lehrerbildung und die damit verbundene sukzessive Akademisierung der Ausbildungsprogramme.