Abstract
Im vorliegenden Kapitel wird die Ausbildung von Fachkräften für Frühkindliche Bildung (0–6-jährige Kinder) näher betrachtet. Vorstellungen über Qualifikationen und professionelle Kompetenzen werden theoretisch aus einem Modell pädagogischer Qualität abgeleitet. Im Anschluss werden verschiedene Ausbildungsmodelle beschrieben und Einblicke in den aktuellen Forschungsstand gegeben.
Keywords
Frühkindliche Bildung, Ausbildungsmodelle Kindertageseinrichtungen, Kindertagesstätten, Kindergarten, frühpädagogische Fachkräfte, pädagogische Qualität, professionelle Kompetenz,
Autorinnen
Yvonne Anders und Sonja Perren
DOI
10.35468/hblb2025-042
CC-Lizenz
CC-BY-ND
