Abstract
Im Folgenden werden Forschungsergebnisse zu den Professionellen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zusammengetragen. Dazu werden der Akteurinnen- und Akteursbegriff geklärt und die zentralen professionellen Akteure der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beschrieben. Deutlich wird, dass in den beiden Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung unterschiedliche Lehrverständnisse nebeneinanderstehen. Der weitere Forschungsbedarf wird skizziert.
Keywords
Akteursbegriff, Lehrverständnisse, universitäres Lehrpersonal, Seminarleitungen, Mentorinnen und Mentoren, Professionsverständnisse, Professionalisierungsstrategien, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung
Autorinnen und Autoren
Annette Scheunpflug, Stephanie Welser und Alexander Wiernik
DOI
10.35468/hblb2025-046
CC-Lizenz
CC-BY-ND
