Abstract
Aus dem Vergleich der Lehrerinnen- und Lehrerbildungsstrukturen an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz sowie der Diskussion des Forschungsstands zeigt sich, dass sich die beiden Hochschultypen in ihren Entwicklungen annähern: Während die universitäre Lehrerinnen- und Lehrerbildung vermehrt Praxisbezüge integriert, verstärken die Pädagogischen Hochschulen Wissenschaftlichkeit und Forschung.
Keywords
Pädagogische Hochschulen, Organisationsstrukturen, Zugangsvoraussetzungen, Studienprogramme, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung
Autorinnen und Autoren
Lena Hollenstein, Christian Brühwiler und Horst Biedermann
DOI
10.35468/hblb2025-050
CC-Lizenz
CC-BY-ND
