Abstract
Die Berufseingangsphase schließt an die Erstausbildung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf an. Bedingt durch die sprunghaft ansteigende Komplexität der eigenverantwortlichen beruflichen Tätigkeit stellen sich Anforderungen, die von Berufseinsteigenden als Entwicklungsaufgaben bearbeitet werden müssen. Angebote einer begleiteten Berufseingangsphase unterstützen die Lehrpersonen in der Berufsarbeit sowie in ihrer weiteren Professionalisierung.
Keywords
Berufseingangsphase, Berufseinsteigende, Entwicklungsaufgaben, Professionalisierung, eigenverantwortliche Berufstätigkeit, Berufseinführungsangebote, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung
Autorinnen und Autoren
Manuela Keller-Schneider, Uwe Hericks, Elif Arslan und Doris Wittek
DOI
10.35468/hblb2025-052
CC-Lizenz
CC-BY-ND
