Abstract
Dieser Beitrag fasst die Englischlehrerinnen- und lehrerbildung im deutschen Kontext zusammen und nimmt Bezug auf zentrale Gegenstände und Ziele, curriculare Rahmenbedingungen des Englischunterrichts sowie aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen (z.?B. Inklusion, Frühbeginn, Rolle der Lehrerinnen- und Lehrersprache, fachspezifische Aspekte der Unterrichtsqualität sowie Weiterentwicklung der Bildungsstandards). Die Interdisziplinarität fremdsprachendidaktischer Forschung und deren Methodik wird fokussiert.
Keywords
Englisch, Anglistik, Englischdidaktik, Lehrerinnenbildung, Lehrerbildung, Fachdidaktik, Englischunterricht
Autorinnen und Autoren
Eva Wilden und Henning Rossa
DOI
10.35468/hblb2025-064
CC-Lizenz
CC-BY-ND
