Abstract
Das Unterrichtsfach Sport basiert auf einer interdisziplinär angelegten Sportwissenschaft. Fachdidaktische Ansätze zur Lehrkräftebildung im Sport können nach strukturtheoretischen, kompetenztheoretischen, bildungstheoretischen und berufsbiographischen Zugängen unterschieden werden. Fachdidaktische Forschungsmethoden und Curricula beziehen sich auf ein spezifisches Theorie-Praxis-Verhältnis. Aktuelle Entwicklungen betreffen Inklusion, Digitalisierung, Praxisphasen sowie Lernen und Bewegung.
Keywords
Sport, Sportdidaktik, Sportpädagogik, Lehrerinnenbildung, Lehrerbildung, Fachdidaktik, Sportunterricht
Autoren
Nils Neuber
DOI
10.35468/hblb2025-082
CC-Lizenz
CC-BY-ND
