Abstract
Forschungsbefunde zeigen, dass angehende Lehrkräfte ein hohes Maß an Belastung aufweisen. Bei langanhaltendem Vorliegen kann Belastung zu Beanspruchung und Burnout führen, was wiederum mit Langzeiterkrankungen und frühem Ausscheiden aus dem Lehrerinnen- und Lehrerberuf in Zusammenhang gebracht werden kann. Als schützende Ressourcen zeigen sich eine ausgeprägte Überzeugung in der Klassenführungskompetenz sowie das Professionswissen.
Keywords
Belastung, Beanspruchung, Stress, Burnout, Klassenführungskompetenz, Praxisschock, Ressourcen, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung
Autorinnen
Theresa Dicke und Julia Waldeyer
DOI
10.35468/hblb2025-132
CC-Lizenz
CC-BY-ND
