Abstract
Im Beitrag werden Begriffe wie Forschung, Daten und Evidenz erläutert, die für ein Verständnis der Anforderung wichtig sind, dass Lehrpersonen Forschungsergebnisse für Professionalisierungsprozesse nutzen können sollen. Ausgehend von Rahmenmodellen und Forschungsbefunden wird anschließend skizziert, wie eine qualitätsvolle Beschäftigung mit und die Nutzung von Forschungsinformationen erreicht werden können.
Keywords
Daten, Evidenz, Forschung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung, Nutzung
Autorinnen und Autoren
Jana Groß Ophoff, David Kemethofer und Hans Anand Pant
DOI
10.35468/hblb2025-100
CC-Lizenz
CC-BY-ND
