Abstract
Die Mehrheit derjenigen, die ein Lehramtsstudium beginnen, verfolgt in der Regel ein klares Ziel: den Eintritt in den Schuldienst als Lehrkraft. Allerdings gibt es auch eine beträchtliche Anzahl, die den ursprünglich eingeschlagenen Weg aus verschiedenen Gründen vorzeitig verlässt – während des Studiums, nach Studienabschluss oder im Verlauf des Vorbereitungsdienstes.
Keywords
Dropout, Studienabbruch, Studienwechsel, Schwund, Vorbereitungsdienst, Lehrerbildung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung
Autorinnen und Autoren
Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs
DOI
10.35468/hblb2025-125
CC-Lizenz
CC-BY-ND
