Abstract
Der vorliegende Beitrag fasst den Forschungsstand zu den Überzeugungen von Lehrerinnen- und Lehrerausbildenden anhand übergreifender Diskussionslinien zusammen: Betrachtet werden die Zusammenhänge zwischen den Überzeugungen von Lehrerinnen- und Lehrerausbildenden mit ihrem Lehrhandeln und den Überzeugungen von Studierenden. Abschließend werden die Überzeugungen verschiedener Lehrendengruppen in den Blick genommen.
Keywords
Dozent, Dozentin, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung, Überzeugung
Autorinnen und Autoren
Julia Rueß und Insa Reichow
DOI
10.35468/hblb2025-134
CC-Lizenz
CC-BY-ND
