Abstract
In diesem Kapitel werden ‚weitere Akteurinnen und Akteure‘, die neben den Systemträgern und -trägerinnen weniger deutlich sichtbar sind, in ihrer Bedeutung für die Lehrkräftebildung untersucht. Nach einer Situierung der Fragestellung in einer Governance-Perspektive werden vier Fallbeispiele dargestellt. Abschließend werden Herausforderungen, die von ihnen für die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung ausgehen, diskutiert.
Keywords
Akteur, Akteurin, Governance, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung, System
Autorinnen und Autoren
Herbert Altrichter, Anja Durdel und Christiane Fischer-Münnich
DOI
10.35468/hblb2025-135
CC-Lizenz
CC-BY-ND
