Abstract
Der Beitrag gibt einen Überblick über internationale Debatten über Demokratieerziehung und -bildung als Aufgaben der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Es werden drei Säulen der Demokratieerziehung und -bildung an Schulen unterschieden, die als zentrale Aufgabenbereiche für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung gelten können, sowie relevante Forschungsbefunde zum Thema dargestellt und diskutiert.
Keywords
Bildung, Demokratie, Entwicklung, Erziehung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung
Autoren
Johannes Drerup und Douglas Yacek
DOI
10.35468/hblb2025-015
CC-Lizenz
CC-BY-ND
