Abstract
Das Fach Latein ist von einem besonders hohen Anteil Lehramtsstudierender (ca. 90?%) geprägt. Gleichwohl spielt die Fachdidaktik erst seit einigen Jahren durch die Einführung modularisierter Studiengänge eine nennenswerte Rolle für die Lehrkräftebildung. Einen wichtigen Impuls für das universitäre Curriculum hat die zunehmende Rolle empirischer Forschung in der lateinischen Fachdidaktik erbracht.
Keywords
Latein, lateinische Fachdidaktik, Lehrerinnenbildung, Lehrerbildung, Lateinunterricht
Autoren
Peter Kuhlmann
DOI
10.35468/hblb2025-069
CC-Lizenz
CC-BY-ND
