Abstract
Dieser Beitrag bietet eine grundlegende Einführung in wissenschaftliche Orientierungen und zentrale Diskurse der Musikpädagogik und Musikdidaktik. Beabsichtigt ist, dass die Ausführungen zur Bedeutung von Fachlichkeit, zu theoretischen Konzepten, Forschungsschwerpunkten, Curricula, Perspektiven und Herausforderungen einen Impuls für eine intensivere Auseinandersetzung mit den Lektüreempfehlungen geben.
Keywords
Musik, Musikdidaktik, Musikpädagogik, Fachlichkeit, Lehrerinnenbildung, Lehrerbildung, Fachdidaktik, Musikunterricht
Autoren
Peter Imort
DOI
10.35468/hblb2025-072
CC-Lizenz
CC-BY-ND
