Abstract
Die Forschung zur Fort- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern beschäftigt sich mit der Professionalisierung von Lehrkräften, die sich in der aktiven Berufsausübung befinden. Der Beitrag beschreibt Merkmale von unterrichtsbezogenen Fortbildungen, die auf Basis der aktuellen Befundlage das Potenzial besitzen, das berufsbegleitende Lernen zu unterstützen.
Keywords
Fortbildung, Beruf, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Lehrerbildung, Schule, Unterricht
Autorinnen und Autoren
Daniela Rzejak und Frank Lipowsky
DOI
10.35468/hblb2025-097
CC-Lizenz
CC-BY-ND
