104 Qualifikationswege Dozierender in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

abstract

Dieser Beitrag thematisiert das Berufsfeld der Dozierenden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Deren unterschiedliche Qualifikationswege, institutionelle Zugehörigkeiten und Einsatzgebiete werden näher betrachtet. Entwicklungsperspektiven werden diskutiert, die für das Wahrnehmen der gemeinsamen Verantwortung, die Professionalisierung der Lehramtsstudierenden bestmöglich zu unterstützen, günstige Effekte versprechen.

keywords

Qualifikationswege, Dozierende, Lehrerausbildende, Doppelrolle, Rollenverständnis, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autorin

Ilse Schrittesser