16 Persönlichkeitsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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  • Erstellungsdatum 23. Oktober 2020
  • Zuletzt aktualisiert 24. Oktober 2020

16 Persönlichkeitsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

abstract

Ausgehend von einer Begriffsklärung und einer Verortung des Persönlichkeits­ansatzes in der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf informiert der Beitrag über die Bedeutung relativ stabiler Persönlichkeitseigenschaften für die Lehrerinnen- und Lehrerlaufbahn und systematisiert mögliche Implikationen des Ansatzes für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

keywords

Persönlichkeit, Persönlichkeitsansatz, Persönlichkeitsmerkmale, Fünf-Faktoren-Modell, Interessen, Selbstregulation, Eignung, Selbsterkundung, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität

Autorinnen und Autoren

Johannes Mayr, Barbara Hanfstingl und Georg Hans Neuweg