abstract
Der Beitrag bietet einen Überblick über wichtige historische Entwicklungsstränge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Österreich. Er charakterisiert im Anschluss daran den Status quo mit einem besonderen Fokus auf die Ausbildung der Sekundarschullehrkräfte, da es in diesem Bereich in den vergangenen Jahren gravierende Veränderungen gegeben hat und dieser Reformprozess als noch nicht abgeschlossen zu betrachten ist.
keywords
Entwicklung, Struktur, Geschichte, Pädagoginnenbildung NEU, Österreich, Lehrer, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive
Autorinnen und Autor
Franz Hofmann, Gerda Hagenauer und Daniela Martinek
