abstract
Im Folgenden werden Forschungsergebnisse zu den Professionellen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zusammengetragen. Dazu werden der Akteursbegriff geklärt und die zentralen professionellen Akteure der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beschrieben. Deutlich wird, dass in den beiden Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung unterschiedliche Lehrverständnisse nebeneinanderstehen. Der weitere Forschungsbedarf wird skizziert.
keywords
Akteure, Akteuersgruppen, Lehrpersonal, Mentorinnen, Mentoren, Seminarleitungen, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive
Autorinnen und Autoren
Annette Scheunpflug, Stephanie Welser und Alexander Wiernik
