abstract
Der Beitrag betrachtet die Lehrerinnen- und Lehrerbildung für das Fach Deutsch in der Primarstufe hinsichtlich der Relevanz fachwissenschaftlicher Anteile, fachdidaktischer Forschungsschwerpunkte und spezifisch fachdidaktischer Forschungsmethoden. Exemplarisch werden curriculare Aspekte der Ausbildung sowie aktuelle Entwicklungen wie Inklusion, Digitalisierung und sprachsensibler Fachunterricht thematisiert.
keywords
Deutsch, Deutschdidaktik, Primarstufe, situierte Lernumgebungen, Medienreflexion, sprachsensibler Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive
Autor/in
Petra Hanke und Thorsten Pohl
