50 Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Orientierung geben

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  • Erstellungsdatum 23. Oktober 2020
  • Zuletzt aktualisiert 23. Oktober 2020

50 Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Orientierung geben

abstract

Ausgehend von der Zielsetzung und den Besonderheiten des (Unterrichts-)Faches Geographie sowie den Forschungsschwerpunkten und -methoden der Geographie­didaktik werden im Beitrag unter Einbezug eines exemplarischen Curriculums für die Geographielehrer(aus)bildung gegenwärtige Trends und Herausforderungen einer fachspezifischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung und ihrer geographiedidaktischen Erforschung aufgezeigt.

keywords

Geografie, Geografiedidaktik, Erdkunde, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Mehrperspektivität, Forschendes Lernen, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autor

Michael Hemmer