57 Musik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Wissenschaftliche Orientierungen und Diskurse

abstract

Der Beitrag ist eine grundlegende Einführung in wissenschaftliche Orientierungen und zentrale Diskurse der Musikpädagogik/Musikdidaktik. Beabsichtigt ist, dass die Ausführungen zur Bedeutung von Fachlichkeit, zu Konzeptionen, Forschungsschwerpunkten, Perspektiven und Herausforderungen den Anlass für eine vertiefende Beschäftigung mit den Lektüreempfehlungen bilden.

keywords

Musik, Musikpädagogik, Musikdidaktik, Musikunterricht, Rezeptionsdidaktik, Musikkultur, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autor

Peter Imort