60 Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula

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  • Zuletzt aktualisiert 23. Oktober 2020

60 Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula

abstract

Der Beitrag skizziert den Diskussionstand zum fachlichen Lehren und Lernen von Physik in Schule und Hochschule. Zu den aktuellen Herausforderungen gehört die Frage nach dem angemessenen Niveau der fachwissenschaftlichen Ausbildung, die empirische Fundierung der Inhalte des physikdidaktischen Curriculums, die Begründung der Wirksamkeit der Ausbildung und der Nachwuchsmangel an Physiklehrkräften.

keywords

Physik, Physikdidaktik, Elementarisierung, science literacy, design-based research, Entwicklungsforschung, Lehr-Lern-Labore, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autoren

Peter Reinhold und Josef Riese