70 Philosophie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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  • Erstellungsdatum 23. Oktober 2020
  • Zuletzt aktualisiert 23. Oktober 2020

70 Philosophie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

abstract

Im Folgenden werden zunächst allgemeine Entwicklungslinien philosophischen Denkens vorgestellt, um sodann die Relevanz der Philosophie im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zu umreißen. Schließlich werden die Überlegungen zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung in zentrale Diskurslinien bzw. den Forschungsstand der Bildungs- und Erziehungsphilosophie (engl. philosophy of education) eingezeichnet.

keywords

Philosophie, Subjekt, Bildungsphilosophie, Erziehungsphilosophie, Urteilsfähigkeit, Bildsamkeit, Mündigkeit, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autor

Martin Harant