8 Inklusion, Diversität und Heterogenität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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  • Erstellungsdatum 23. Oktober 2020
  • Zuletzt aktualisiert 25. Oktober 2020

8 Inklusion, Diversität und Heterogenität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

abstract

Inklusion, Diversity und Heterogenität verweisen auf Differenzkonstruktionen, die institutionalisierte Sonderbehandlungen sowie Förderung und Selektion im Schulsystem bedingen. Diese Problematik wird sowohl mit Blick auf eine reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung thematisiert als auch in Bezug auf handlungsorientierte Kompetenzen, die auf die Realisierung inklusiver Bildung orientiert sind.

keywords

Inklusion, Diversität, Heterogenität, Teilhabe, Ungleichheit, Behindertenrechtskonvention, Lehrerbildung, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autor/in

Marcus Emmerich und Vera Moser