97 Motive und Interessen

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  • Erstellungsdatum 24. Oktober 2020
  • Zuletzt aktualisiert 24. Oktober 2020

97 Motive und Interessen

abstract

Dieses Kapitel sichtet und diskutiert verfügbare Evidenz zu Lehrerinnen- und Lehrermotivation aus verschiedenen theoretischen Perspektiven und skizziert offene Fragen für die weitere Forschung. Der Fokus liegt dabei auf systematischer, theoriegeleiteter Forschung aus der Perspektive der sozialkognitiven Lerntheorie, der Erwartungs-Wert-Theorie, der Selbstbestimmungstheorie und der Zielorientierungstheorie.

keywords

Motive, Interessen, Motivation, Selbstwirksamkeit, Erwartungs-Wert-Theorie, Selbstbestimmungstheorie, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive

Autoren

Fani Lauermann, Daria Benden und Michael Evers